越是專業的人士，越常犯一個錯誤 ─ 「認為知識內容是簡報成功與否的最大關鍵。」然而，當你站上舞台，你就開始了一場表演，表現的好壞將會影響觀眾對於簡報者和簡報內容的觀感。常看到許多專業學者，具有相當深厚的學識，但是常無意中變成知名催眠師，「迷」倒眾人。當簡報變成校園授課，就會容易引起反感與厭倦。
在上台簡報時要先思考誰是你的聽眾，他們的注意力能夠集中多久，他們有同等的背景知識能力嗎？依據研究，簡報後如果沒有持續複習，一個小時候大概只記得約50% 的內容，1天大概只剩下20%，一週後大概就只剩下5%。當問他們對於課程或簡報內容的印象時，他們可能只記得課程名稱，甚至連講者的名字都不太會記得。
既然會導致這個結果，那為什麼需要簡報呢？簡報是將他人長時間的知識累積，用最短的時間灌輸到你腦中，是一種提升效率最好的方式。但是作為講者，更重要的是讓聽眾記得簡報內容。
當講者將簡報做成一個表演，運用一些手法，激發觀眾對於內容的興趣，而促使他們會自發性主動學習或關注相關內容。除此之外，表演能夠形塑講者的個人魅力，提升個人的品牌價值。最重要的是，如果學員或聽者在下課之後，能夠至少記得3句關鍵詞彙、講者的故事或親身經歷，就代表在他們心中已經重下關鍵的種子，就會讓他們記住你。
筆者在多年前，曾有榮幸參與知名企業講師謝文憲老師的課程，當天講授主體是時間管理，謝文憲老師的個人魅力至今依然深印筆者腦海。舉例來說，當天有一個橋段，主要是用他自己在安捷倫科技時的生活經歷來吸引學員的注意力，其中講到當時自己的車是福特Escape，然後他問學員知道這台車最大的缺點是甚麼，學員回答：「耗油」，謝文憲老師馬上說：「不」，然後停頓數秒，當充分吸引學員關注時，他回答：「非常耗油」，這樣的幽默讓課堂中充滿笑聲，也舒緩主題的生硬知識，但卻使筆者記憶至今。這樣的案例在許多魅力講師都有類似的情況，所以作為專業的企業講師，你找到你的魅力了嗎？
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